domingo, 26 de abril de 2015

El pequeño arquitecto del universso de Jonuel Brigue


    
          "He decidido ser sinsero. Decir la verdad. No puede un hombre hacer nada importante -auténtico- si está inhibido por consideraciones y respetos. El temor de herir, el deseo de agradar. Me había gobernado hasta ahora el intento de mimético de pasar inadvertido para no sufrir sin necesidad la hostilidad de los otros. Soy diferente y los muchos desconfían del que diside, esto lo sé bien."

       Así comienza el libro “El pequeño arquitecto del universo” de Jonuel Brigue (Pseudónimo de José Manuel Briceño Guerrero). El autor refleja a un hombre solitario con pensamientos en lo más profundo de su consciencia, continuamente nos describe hechos biológicos, psicologías y algunos sociales.  Varios lectores pueden sentirse un poco incomodo con pasajes del libro en cuanto a la sexualidad. A pesar de ello durante la lectura del ensayo, el hombre solitario (aunque no tanto) muestra una falsedad en su vida cotidiana, con lo cual algunas personas podrían identificarse.




   

              En lo personal, la constante reflexión para observar y construir su mundo fue imprensindible, por que ello me recuerda a mi quehacer educativo y pedagógico, donde día a día debo de reflexionar  acerca de los modo de socializar los conocimientos académicos con los estudiantes, para una enseñanza-aprendizaje significativo. Otro aspecto que muestra la lectura es la progresión de lo divino a científico, que recuerda la evolución socio-cultural de la humanidad. Recomiendo leer “La dramatización del pensamiento de Briceño Guerrero” de Gustavo Fernández Colón para una mejor comprensión de sus lecturas.

            “El conjunto de su obra revela la unidad de propósito de un vasto proyecto de indagación del Ser, que extiende su objeto de reflexión desde las profundidades de la conciencia donde termina la memoria y se palpa la nada, hasta las fibras más menudas de los múltiples discursos culturales que integran la compleja trama de la vida social.” (Fernández 2014)

viernes, 17 de abril de 2015

Laminas. Personalidad: El empático y Rebelde.







La fuente es el libro del cual comente en otra entrada Enseñar: una cuestión de personalidades. De Beatrice Bailly

martes, 14 de abril de 2015

domingo, 12 de abril de 2015

Diapositivas: Clases de Ecosistema









Las laminas o diapositivas se pueden utilizar para las clases de biología, posiblemente la etapa segundo año de secundaria. Espero les ayude en su socialización en el quehacer educativo y pedagógico.
A pesar del título de la Entrada, vale destacar que puede ser compartida en otros temas, al igual que en otras etapas o años de educación media.

lunes, 6 de abril de 2015

Educación: Evolución - Creación



 Una de las controversias más llamativas y que ha sido un conflicto en la sociedad por varios años, es el debate entre evolucionismo y creacionismo. Así es llevado a la enseñanza de la Biología en las escuelas a nivel de bachillerato o secundaria, donde las personas relacionados al entorno educativo han cambiado de una manera drástica o progresiva durante el paso de los años, con respecto a este tipo de pensamiento de divinidad y ciencia, esto se ha podido reflejar desde el principio mismo de la enseñanza de la evolución; por ejemplo en el enfrentamiento evolucionistas y creacionistas en Estados Unidos de 1925, cuando John T. Scopes -un profesor de secundaria en Tennessee- fue llevado a juicio por enseñar la teoría de la evolución. Este hecho histórico nos muestra de alguna forma la manera como fue tratada la teoría de la evolución en EEUU. Así pues, la cultura de algunas sociedades desde sus principios en el marco educativo se ha relacionado con este hecho científico, solo por el hecho de ser explicada en la secundaria, a pesar de todo las trabas logro fundarse como contenido para ser explicado a nivel educativo.
            Otro ejemplo más próximo a la actualidad lo ubicamos en el trabajo de investigación realizado por María balsas (2012), ella se cuestiona si esta polémica entre creacionismo-evolucionismo es abordada en el Curriculum y en lo libros de Textos de Biología, desde este punto de vista nos comenta la influencia de las editoriales de Estados Unidos donde de forma pasiva incluyen un pensamiento creacionista hacia los estudiantes mediante el libro de texto escolar. A continuación una cita de Balsas (2012):
                                                           “Los contenidos relacionados a la evolución son presentados en los primeros capítulos bajo títulos y subtítulos tales como "La comprensión de la diversidad", "Orígenes de los seres vivos", "Adaptación y Cambio", "Teorías para explicar la variación", "Continuidad de la Vida", etc. A pesar de no nombrar explícitamente al creacionismo, en el tercer capítulo es posible leer:[...] El gran filósofo griego, Aristóteles, propuso que todas las criaturas podrían ser dispuestas en una jerarquía de complejidad. [...] La visión aristotélica fue aceptada por muchos estudiosos de la religión basados en el Antiguo Testamento que sugirieron que los seres vivos comenzaron a existir en su forma actual. Esta teoría sigue siendo aceptada por algunos hoy en día (Ritter, Coombs y Drysdale, 1996, p.91). El creacionismo es presentado como antiguo, aunque aún vigente. El uso de la voz pasiva y la elección del pronombre indefinido "algunos" mantiene el anonimato de quienes sostienen esta perspectiva.”
            Se puede apreciar como actúa una editorial para dejar un debate abierto acerca de la Evolución. Por otro parte, esto no implica necesariamente que los libros de texto de Biología sean universalmente válidos. (Balsas 2012).
            Por otro lado, es importante destacar que aunque siempre se deba explicar la evolución o el origen del hombre en el aula de clases, comenzando con expresiones o pensamientos filosóficos solo como primer contenido, esto se hará solamente ha manera de esbozo, con un critirio de demarcación adecuado  y así los estudiantes puedan ver como la ciencia se fue delimitando de las pseudociencias. Hoy en día se conoce muy bien que en un momento determinado de la historia solo se hablaba del fijismo como metodo de enseñanza para la diversidad de los organismos, pero esta manera de pensar fue cambiado progresivamente por aportes de científicos evolucionistas y las grandes evidencias alrededor del mundo que sustentan la Evolución, un ejemplo de ello son los fósiles encontrados en el desierto, para ser mas especifico en este punto podríamos mencionar un ancestro común que comparten los cetáceos para demostrar su evolución en el tiempo, todo este descubrimiento es a favor de una Evolución Biolgica (Sin olvidar los grandes aportes de la Genética) donde gradualmente fue avanzando o progresando por presión de la Selección Natural. Por tanto la aceptabilidad acerca de la teoría evolutiva para ser explicada a todo tipo de nivel educativo debe existir, debe estar presente, en la enseñanza de Biología.